一、期刊論文

1. 張佳琳（2015）。記憶、書寫與主體建構：大學性別課程運用記憶工作法之探究。在曾光正，張義東主編，南臺灣的記憶、書寫與發展：十年回顧(頁295-312)。屏東市 : 屏東大學。ISBN：9789860443080
2. 張佳琳（2013）。學校教育中女學生之身體研究與教育。教育人力與專業發展30:2，頁29-35。

二、會議論文

1. 張佳琳、許文瑞(2018，11月)。問題導向學習(PBL)中學生主體經驗、學習動機與學校經營配套措施。上海市教育科學研究院主辦，2018 年海峽兩岸中小學教育學術研討會-基於學生發展的學校創新與變革。中華人民共和國上海市：上海市教育科學研究院。
2. 張佳琳（2014，11月）。大學女性主義教室裡的男學生：個人文本與課程敘說共構之性別學習。教育部主辦，A4 大專性別課程／陳惠馨教授主持，回顧與前瞻─性別平等教育法立法十週年學術研討會。高雄市：國立高雄師範大學。

三、專書及專書文章

1. 李筱倩、張佳琳、劉文宏（2019）。「參與海洋事務性別分析與建議方案之研究」委託研析報告。委託單位：海洋委員會。
2. 張佳琳（2018）。「高等教育深耕計畫-教學創新與在地關懷」委託研析報告。臺北：國家發展委員會。
3. 張佳琳（2018）。「地方政府施政計畫性別影響評估精進與簡化建議」委託研析報告。委託單位：巨鷗科技股份有限公司。
4. 張佳琳、陳振遠(2017)。「技職教育再造政策-技專校院創新經營與課程革新」委託研析報告。臺北：國家發展委員會。
5. 張佳琳（2017）。大學女性主義教室裡的知識學習、經驗敘說與主體建構(博士論文)。國立臺灣師範大學教育學研究所，臺北市。

1. 106年12月13日-106年12月20日。國家發展委員會委託研究「技職教育再造政策-技專校院創新經營與課程革新」。(張佳琳計畫主持人，陳振遠協同主持人)。
2. 107年1月1日-107年12月31日。教育部「情感教育課程與教學活動計畫-面向對話與行動改變的情感教育」，擔任計畫主持人。
3. 107年7月10日-107年12月20日。國家發展委員會委託研究「高等教育深耕計畫-教學創新與在地關懷」。擔任計畫主持人。
4. 107年10月5日-107年12月15日。產學合作案巨鷗科技股份有限公司委託研究「地方政府施政計畫性別影響評估精進與簡化建議」研析報告。擔任計畫主持人。
5. 海洋委員會政府標案「參與海洋事務性別分析與建議方案之研究」擔任協同主持人。
6. 107年教育部大專校院教學實踐研究計畫：「記憶工作教學法」在大學性別課程的創新實踐。擔任計畫主持人。
7. 108年教育部大專校院教學實踐研究計畫：以問題導向學習（PBL）提升大學生性別意識、溝通合作素養與社會情緒能力之實踐研究。擔任計畫主持人。
8. 109年教育部大專校院教學實踐研究計畫：問題導向學習融入大學性別課程之教學行動模式與PBL教材開發研究。擔任計畫主持人。
9. 110年教育部大專校院教學實踐研究計畫：師生共構桌遊做性別倡議-遊戲化設計創新大學問題導向性別學習課程模式。擔任計畫主持人。
10. 執行教育部「國立科技大學設立選才專案辦公室試辦計畫(第一期及第二期) 」
11. 執行教育部補助109年度及110年「教育部促進產學連結合作育才平臺精進技職教育課程分組計畫」南一區辦公室計畫。擔任協同主持人。

1. 109學年第二學期獲得校內教師教學創新補助獎勵案。
2. 109學年第一學期獲得校內教師教學創新補助獎勵案。
3. 108學年第二學期獲得校內教師教學創新補助獎勵案。
4. 108學年第一學期獲得校內教師教學創新補助獎勵案。
5. 107學年第二學期獲得校內教師教學創新補助獎勵案。
6. 107學年第一學期獲得校內「問題導向課程(PBL)」補助並獲獎優良PBL課程。
7. 107學年第一學期獲得校內「教師專業社群(跨域整合教學教師專業社群)」補助並獲獎優良教師專業社群。
8. 107學年第一學期獲得校內企業參訪補助案。
9. 107學年第一學期獲得校內教師教學創新獎勵。
10. 106學年第二學期獲得校內「問題導向課程」補助。
11. 106年第二學期指導學生獲得校內「技優領航驅動夢想執行方案」補助。
12. 106年第二學期指導學生團隊參加校外現代婦女基金會與女人迷共同舉辦的「only YES means YES ─ 現代女人開口談性的100種方法」競賽，榮獲優勝。並指導學生團隊於跨領域實務專題課程中將優勝企畫案產品化。
13. 106年第一學期獲得校內「教師建立特色教學計畫」補助。